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"冰冷的美丽"到"火热的思考"
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课堂教学中的探究式教学方法主要是教师引导学生对有关学习内容进行深入探讨,或对有关问题进行多方面的研究,以寻找答案、解决问题的过程和活动的方法.它的实施就是让学生以合作学习的方式在学习过程中掌握知识,获得能力,习得科学方法,养成科学态度和科学精神.那么如何设计有价值、有意义的问题,优化教学效率,促进学生核心素养发展呢?针对合作学习中问题设计的恰当选择介绍从事小学数学教学工作中的一些做法和体会.不能把问题设计成在课本上找答案,也不能把问题设计得太细,没有思维含量,也不能问题设计的太大让学生的学习无效.有效的问题让学生带着任务驱动去进行一个个的数学活动.
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
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总被引数（次）
26607
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