数学概念教学方法的探讨

• 作者: 葛存燕
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 教育
• 关键词: 数学概念教学 数学教学 思维能力 攻关课题 约定式定义 比例外项 知识的基础 下定义 中学数学 解题能力
• 年，卷（期）: 2010,（9X）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

【正】数学概念教学是整个数学教学的重要环节,也是数学教学改革的攻关课题之一。数学概念教学的根本任务是通过教学,正确有效的揭示概念的内涵与外延,即让学生全面地领会牢固地掌握概念所包括的一切对象的共同本质属性以及适合于该概念的一切对象的范围。让学生练习给数学概念下定义,不仅能加深对概念的理解,还能培养和发展学生的比较、分析、综合、抽象和概括等一系列的思维能力。下面将从三个方面谈谈如何进行概念教学。一、根据学生认识水平的变化,深化进行概念教学在教学的过程中应根据学生年龄、知识的增长,认

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1	葛存燕		1	0	0.0	0.0