实习护生多元文化护理认知现状调查

• 作者: 张晓莉 彭幼清
• 来源期刊: 国际护理学杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理实习生 多元文化护理 认知调查 分析
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 1744-1747
• 分类号: G451.2
• 字数: 2430字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-4351.2010.11.068

摘要

目的 探讨护理实习生多元文化护理的认知水平及影响因素,为提高多元文化护理水平提供课程设置依据及建议.方法 采用"特需护士多元文化护理调查问卷"基础上修改的问卷(5个维度),对6所学校的207名护生在同一时间内进行问卷调查,对数据进行统计及分析.结果 多元文化护理认知总分(179.17±15.552)分,其中理论知识得分最低(26.11±7.893)分..不同学习时间实习护生在总分、理论知识及饮食文化三个维度有显著性差异(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05),且总分、理论知识、语言沟通的得分与学习时间呈正相关(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05).综合性院校及专科性院校护生认知总分在理论知识、宗教风俗和隐私保护三个维度存在显著性差异(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05);大专护生的多元文化护理总分、理论知识及语言沟通得分显著高于本科护生的得分(P＜0.05,P＜0.01,P＜0.01);不同英语级别实习护生的总分有显著性差异(P＜0.01,P＜0.05);学过多元文化护理的护生理论知识得分显著高于未学过者(P＜0.01);三甲医院护生理论知识、宗教风俗及饮食文化三个维度的得分显著高于二甲医院护生的得分(P＜0.01,P＜0.01,P＜0.05).结论 护理实习生的多元文化护理认知水平亟待提高,必须填补多元文化护理教育缺口.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭幼清	同济大学医学院	144	1263	18.0	26.0
2	张晓莉	同济大学医学院	14	194	9.0	13.0