关于主体间性视阈下工程应用类课程教学中师生交往关系的探讨

• 作者: 李其朋
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 主体间性 工程教学 师生交往
• 年，卷（期）: 2010,（17）
• 页码范围: 114-115
• 分类号: G456
• 字数: 5095字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2010.17.089

摘要

工程应用类课程教学中师生交往主体间性的缺失,阻碍了教师和学生的知识沟通,抑制了学生工程思维和实践能力的培养,不利于高素质应用型人才培养目标的达成.工程应用类课程教学必须建立主体间性的师生交往关系,考虑平等性、交互性和导向性,激发教学过程中的主体--主体交往模式,通过对话和合作,实现师生交往的主体间性,用交往的精神审视和提高工程课程教学实效,为和谐社会培养高素质的应用型人才.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李其朋		18	53	3.0	6.0