捕捉教学过程中的"非预期性因素",提高学生科学素养

• 作者: 管明峰
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 课堂教学 非预期性因素 化学科学素养
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 百花园地1
• 页码范围: 396-397
• 分类号: G63
• 字数: 3442字
• 语种: 中文

摘要

本文对新课程标准下的化学课堂教学过程中出现的"非预期性因素"进行了研究.教师及时捕捉和正确对待教学过程中出现的"非预期性因素",引导学生高层次的思维活动和积极的情感体验参与教学,促进课堂结构的优化,使学生的化学素养得以提高,促进学生的全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	管明峰	安徽宿州灵璧师范高中部	2	0	0.0	0.0