科学·灵动·生本——有效教学之我见

• 作者: 董苗
• 来源期刊: 中国校外教育（基教版）
• 学科: 教育
• 关键词: 科学性 灵动性 生本性 预设 生成
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 课程探索
• 页码范围: 143,142
• 分类号: G63
• 字数: 2647字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-8502.2010.05.147

摘要

现在很多教学由传统的"重预设,轻生成"演变为"重生成,轻预设",片面强调生成的动态性而忽视了预设的基础性.其实没有生成的预设是僵化的,而没有预设的生成是盲目的,只有实现两者的和谐统一,我们的课堂才是充满生命活力的.如何让两者和谐统一,笔者认为如果在预设时能做到科学性、灵动性、生本性,那么就会自然而然地催化生成,使两者相辅相成,从而达成有效的教学.

作者信息

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1	董苗		2	0	0.0	0.0