浅述视障儿童生活自理能力的培养与提高

• 作者: 贾晓燕
• 来源期刊: 金色年华(下)
• 学科: 教育
• 关键词: 盲童 生活 自理意识 自理能力 培养
• 年，卷（期）: 2010,（11）
• 页码范围: 79-79
• 分类号: G76
• 字数: 1979字
• 语种: 中文

摘要

视障儿童自幼受父母的"偏爱",在生活中给予过多的照顾,很少给孩子独立行事的机会,致使孩子生活自理能力低下,依段性强,意志薄弱,又受传统观念影响,当今世界是一个知识爆炸的时代,知识的更新周期越来越短,知识显得越来越重要,许多家长有的只顾孩子的智力开发,忽视了对孩子生活自理能力的培养,这是我国教育的一大弊端.入学以后是开始向自理自立过渡的阶段,是培养和训练生活自理能力的关键时期.在充分认识到培养学生生活自理能力的重要性和必要性后,我们力求寻求良好的指导策略、方法、途径,提高盲孩子的生活自理能力.(一)什么是能力?能力是主体在完成某项活动的过程中表现出来的潜在可能性上的一种必需的、稳定的心理特征.能力在主体心理结构中地位是十分重要的,它在最大程度上表征主体在社会生活中的成就状态.能力是一个整体概念,是一个系统,可以根据不同的标准划分成不同的类别.能力又是一个动态的概念,它是伴随主体的成长历程不断发生变化,不断形成的.(二)什么是生活自理能力.生活自理能力是指学生在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力.简单的说就是自我服务,自已照顾自已,它是一个人应该具备的最基本的生活技能.

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1	贾晓燕		2	0	0.0	0.0