实验探究式教学在高职化学教育中的再探讨

• 作者: 施健
• 来源期刊: 科技信息
• 学科: 物理学
• 关键词: 实验探究式教学模式 教师角色 高职教育
• 年，卷（期）: 2010,（34）
• 页码范围: 622-623
• 分类号: O4-4
• 字数: 2240字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-9960.2010.34.552

摘要

高职教育的特点有利于化学学科开展实验探究式教学,教师通过提出问题、学生通过探究并设计实验、实验、解释归纳等过程,融"教、学、做"一体.同时处理好学生基础知识、操作能力和探究能力的关系,利用实验探究式教学切实培养和提高学生职业能力.

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施健		20	25	2.0	3.0