小学计量单位教学的分析及策略

• 作者: 杨建坤
• 来源期刊: 新课程（教师版）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学计量单位 教学 理性分析
• 年，卷（期）: 2010,（4）
• 所属期刊栏目: 教学篇1
• 页码范围: 100-101
• 分类号: G62
• 字数: 2795字
• 语种: 中文

摘要

计量单位是用为测量、面积、体积计算等的一个辅助部分.教师在教学中会更多地从计量单位的实用性出发,出现了"重计量轻感受、重进率轻成因、重分块轻整体、重方法轻感悟"的教学现象.本文通过实践操作增加学生感性积累,发展学生直觉思维;通过本溯源、分析比较,构建单位体系,以沟通学生思维障碍;通过简化换算方法,构建单位进率整体框架图,减轻学生思维负担,提高学生学习的兴趣,有利于学生改进学习方式,促进学生抽象思维和象形思维的和谐发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨建坤	杭州市三墩镇中心小学	1	0	0.0	0.0