把握好初中数学课堂提问的"度"

• 作者: 严永毅
• 来源期刊: 新课程（教育学术）
• 学科: 教育
• 关键词: 提问 难度 梯度 密度 角度
• 年，卷（期）: 2010,（5）
• 所属期刊栏目: 教育研究1
• 页码范围: 42-43
• 分类号: G63
• 字数: 2893字
• 语种: 中文

摘要

教师设疑提问,学生质疑问难,是引导学生展开学习的重要手段.如何正确把握初中数学课堂提问的"度",直接影响着课堂教学的成功与否.本文着重从难度、梯度、密度、角度四个方面进行论述.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	严永毅		2	0	0.0	0.0