还原历史语境,关注文学发展过程——中国古代文学课堂"情境教学"模式初探

• 作者: 王炜
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 古代文学教学 情境教学 自主学习
• 年，卷（期）: 2010,（16）
• 所属期刊栏目: 语文教学与研究
• 页码范围: 56-57
• 分类号: G63
• 字数: 5285字
• 语种: 中文

摘要

"情境教学"模式的运用顺应了大脑的生物特点,并利用了认识的直观原理.在教学中,教师应尽力创设情境,建构全面的文学史景观,完善学生原有的知识架构:通过语境还原,在教学中不断强化学生的感受能力、理解能力,实现课程之间的融会贯通;激发学生的学习兴趣,使学生自觉地进入文学史发展的"过程"之中,帮助学生形成自主学习模式.总体来看,在古代文学课堂上实施"情境教学"要求教师立足学科性,关注教学内容的鲜活度;渗透教育性,着眼于学生的未来发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王炜	华中师范大学文学院	48	62	4.0	5.0