教育史学科发展的时代特征

• 作者: 申国昌
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 所属期刊栏目: 教育史研究
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

教育史学在其发展历程中,不管是世界教育史学,还是中国教育史学,无时无刻不打上时代的烙印.这是由历史学的本性所决定的,正像英国史学家爱德华·霍列特·卡尔所说: "历史是历史学家跟他的事实之间相互作用的连续不断的过程,是现在跟过去之间永无止境的对话."[1]P28作为历史学分支学科和教育学基础学科的教育史学,同样具有这样的特征.教育史学发展历程就是一个史实与现实的对话与交流过程,正因为教育史学家不断地架构起了现在与过去沟通与对话的桥梁,才使得教育史学成为一门常新的学科、一门充满生机与活力的学科.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申国昌	华中师范大学教育学院	118	231	8.0	12.0