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摘要:
高三第一次模拟测试以后,面对学生成绩不够理想的情况,我在所教的三个班级中做了一次学情.在调查中发现,影响学生学习效果因素的,既不是对教材的处理不够细致,也不是老师的方言较重而影响听讲,而是老师的板书不够规范,影响了学生的听课效率和课堂笔记的记录,从而降低了课堂效率.
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来源期刊 中小学教育 学科
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年,卷(期) 2011,(9) 所属期刊栏目 聚焦管理
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中小学教育
半月刊
1001-2982
11-4299/G4
北京市东城区张自忠路3号
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