小学英语教学中的“控制现象”与策略重构

• 作者: 顾丽娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 以学生为中心 综合语言运用能力 重构 发展为本 个性差异 全面发展 教学实践
• 年，卷（期）: jsjyxxjx_2011,（1）
• 页码范围: 52-53
• 页数: 2页
• 分类号: G623.31

摘要

英语课标指出,学生的发展是课程的出发点和归宿,以培养学生的综合语言运用能力为目标,其核心作用是以学生为中心,以学生的发展为本,注重学生的全面发展与个性差异的统一。而在教学实践中,表面上贯穿了学生的参与,但学生＂被控制＂的现象却屡见不鲜。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾丽娟		27	5	2.0	2.0