一种视角：从传播学看思想史的教学——以近代中国“民主”与“科学”观念为例

• 作者: 冯超 翟程欢
• 来源期刊: 中学历史教学研究
• 学科: 哲学
• 关键词: 传播学视角 思想史 “民主” 近代中国 科学 教学 思想功能 思想价值
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 33-34
• 页数: 2页
• 分类号: B1

摘要

思想是理论化的社会意识，具有历史性、逻辑性和传播性二大属性。所谓历史性是针对思想本身的变化过程而言，逻辑性针对思想本身的严整体系而言，而传播性则针对思想本身的价值与功能实现而言。鸦片战争后，随着救亡图存的时代需要，思想的演变已经离不开思想的传播，往往在思想的传播过程中，伴随着思想内涵的丰富、思想价值的形成以及思想功能的发挥。因此，从传播学视角审视错综复杂的思想史，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯超		3	0	0.0	0.0
2	翟程欢		3	0	0.0	0.0