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摘要:
如果你听过或看过窦桂梅老师的课,那么,她在课堂上的激情澎湃定会令你印象深刻。她的笑是爽朗畅快的,她的读是声情并茂的,她的体态、她的语言、她的眼神无不在诠释着“激情”这个词。而她提出的教学思想中包含了“三情共振”——课始激情情始生,课中悟情情更浓,课终暗情情未了,正是对她所上课的真实写照。
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文献信息
篇名 “玫瑰”有“情”
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 “情” 玫瑰 声情并茂 教学思想 窦桂梅 激情 老师 课堂
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 52
页数 1页 分类号 G633.33
字数 语种
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 倪悦 南京师范大学泰州学院教育科学与技术学院 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
“情”
玫瑰
声情并茂
教学思想
窦桂梅
激情
老师
课堂
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
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63
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