从斯坦豪斯的"过程模式"看"课例研究"

• 作者: 佛朝晖
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 过程模式 课例研究 教师专业化
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 专家视点
• 页码范围: 24-27
• 分类号: G63
• 字数: 4909字
• 语种: 中文

摘要

"课例研究"是新课程改革中新型教师教育模式和校本教研方式.探讨"课例研究"的理论基础有助于中小学教师深入领悟"课例研究"精髓,更好开展课例研究.本文以斯坦豪斯的"过程模式"为基础,探讨"过程模式"对"课例研究"的启示,并分析"过程模式"理论指导下"课例研究"的成效.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佛朝晖		37	106	6.0	8.0