优化数学教学的几点做法

• 作者: 潘凤琴
• 来源期刊: 早期教育：教科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 尊重幼儿 优化 个体差异 分层练习 能力差异 《纲要》 学习方式
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

一、尊重幼儿个体差异，分层练习，人人操作1．不同的材料，不同的要求，分层练习。《纲要》指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”幼儿的能力差异是客观存在的，是不以教师的意志为转移的，这在数学活动中表现得尤为突出。

作者信息

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1	潘凤琴		3	0	0.0	0.0