由一堂“分层教学”课引起的思考

• 作者: 黎书柏
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: “分层教学” 非智力因素 数学教学 学习情况 七年级 走班制 浏阳市 班级
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 探索
• 页码范围: 45-46
• 分类号: G622.41
• 字数: 2116字
• 语种: 中文

摘要

早就听说浏阳市大瑶中学在七年级实行“分层次走班制”数学教学：将整个年级12个班分为两组，6个班级为一组，每组开设A班1个，B班2个，C班2个，D班1个。然后根据学生的学习情况，结合自身的智力因素、非智力因素，将学生分为A、B、C、D四个层次，学生在上数学课时到相应层次班级上课（其余课程均在原有的班级上课）。这样，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黎书柏		9	0	0.0	0.0