中药化学课程中原理学习的教学策略分析-中药化学教学心理分析之二

• 作者: 刘波 张帆 徐暾海 徐芃 田树革
• 来源期刊: 新疆中医药
• 学科: 医学
• 关键词: 中药化学 原理学习
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 中医教育
• 页码范围: 45-47
• 分类号: R284.1-4
• 字数: 3892字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-3931.2011.02.027

摘要

原理表述概念之间的关系,中药化学的学科知识结构是由许多原理性知识构成的理性知识体系,其教学重点应放在原理的概括、总结和强化理解、接受上,训练学生逻辑思维,提高学生对专业知识的理解能力.原理学习的教学策略首先是概念学习策略的运用,然后是学生对事物概念与概念之间关系的理解和应用,教师还要善于应用言语组织的策略到原理的学习中来.在实际的教学实践中,教师要根据学习内容、学习目标和学生的理解水平等情形灵活地选择教学方式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	田树革	新疆医科大学中医学院	164	890	15.0	21.0
2	徐暾海	北京中医药大学中药学院	103	903	16.0	27.0
4	徐芃	广州大学心理辅导中心	49	120	5.0	9.0
5	张帆	新疆医科大学中医学院	67	328	10.0	16.0
6	刘波	新疆医科大学中医学院	94	393	10.0	16.0