依葫芦画瓢教学商榷——听"正弦函数和余弦函数的图象"有感

• 作者: 汪贵平
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 学科: 教育
• 关键词: 正弦函数 余弦函数 教学反思
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教学札记
• 页码范围: 19-21
• 分类号: G633.6
• 字数: 5883字
• 语种: 中文

摘要

在校级课堂教学竞赛中,三位参赛教师教学"正弦函数和余弦函数的图象",课上反映出三位参赛教师只为了画图而画图,并没有给学生更多的思考、启发和引导.就这个问题笔者想:画图课上教师真的找不到机会让学生思考吗?还是教师真的找不到机会启发和引导学生呢?如果真是这样,那画图课岂不是上成了依葫芦画瓢的课?实际教学过程中,不少教师将函数图象的画图课确实上成了依葫芦画瓢的课,值得我们深思.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汪贵平		13	3	1.0	1.0