探索英语教学教师反馈新模式——基于书面形式师生互动的个案研究

• 作者: 吴本虎 程燕华
• 来源期刊: 四川外语学院学报：哲学社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 师生互动 问题解决 认知能力
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 83-87
• 页数: 5页
• 分类号: H319.3

摘要

以一例大学英语课堂内外基于书面形式的师生互动为个案研究对象，从话语结构、问题解决理论与认知能力三个维度进行剖析，旨在探索师生互动中教师反馈的新模式。研究表明，基于学生对问题模糊的陈述，教师并未直接提供该问题的目标状态，而是突出了问题解决的各项阶段及对诸种认知能力的培养，最后也指出了该反馈模式所存在的不足之处，以期对外语教学有一定的借鉴意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴本虎	浙江师范大学外国语学院	14	137	5.0	11.0
2	程燕华	浙江师范大学外国语学院	3	1	1.0	1.0