基于校本课程的高中文理融合教育模式初探

• 作者: 潘惟秀 潘维让
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中 文理融合 校本课程 教育模式
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 68-69
• 分类号: G40-012
• 字数: 3268字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.09.052

摘要

《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020）》指出，“学校不得对2010年以后入学的高中生进行文理分科。”取消文理分科，必将引起高考改革，同时也必将引起教育工作者对文理融合教育教学模式的探索。本文讨论了文理融合教育模式现状，并通过开发开设校本课程“感悟智者”对文理融合教育教学模式进行了实践探索，初步取得了很好的教育教学效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘惟秀		2	34	1.0	2.0