“招数”在研磨中不断提炼

• 作者: 应海江
• 来源期刊: 浙江教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 提炼 研磨 数学教师 数学课堂 学生发言 教学问题 四年级 课题组
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 29
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

小课题《促进小学数学课堂从对答走向讨论的策略研究》是我们课题组在对三四年级数学教师即时记录的“我的教育教学问题”梳理、汇总、讨论后，最终达成共识。经过分头“寻招”和“寻招”后的研讨，大家提出：以往我们的课堂大多表现出教师是权威的发布者，学生发言后，教师很少把学生的发言作为一个话题组织更多的讨论，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	应海江		1	0	0.0	0.0