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摘要:
“教师归纳知识点,学生记;教师讲解例题,学生听;教师布置习题,学生练;教师小结评价,学生抄”的高三复习模式已经不符合新课程标准的要求,不利于新课程改革.笔者就利用探究式教学模式对化学复习课的有效性进行了一定研究、作了一些尝试.
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文献信息
篇名 探究式教学在化学复习课中的运用
来源期刊 科学咨询 学科 化学
关键词 新课程 探究式教学 化学复习课 教学模式
年,卷(期) 2011,(23) 所属期刊栏目 理化生教研
研究方向 页码范围 81-82
页数 分类号 O6
字数 2719字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 范勇锋 重庆市大足县第二中学校 4 1 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
新课程
探究式教学
化学复习课
教学模式
研究起点
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
科学咨询
周刊
chi
出版文献量(篇)
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