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摘要:
作文是所有高考学科中分值最大的一道题,而“发展等级。又是拉开作文评分差距最大的一块阵地,为此,高考专家疾呼:“得作文者得语文,得发展分者得作文。”在长期从事高中语文教学中,发现高考中考生写得最多的便是记叙文和议论文,就着这样一个讯息,谈谈几种关于这两类作文的“发展等级”突破技法。
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浅谈高考作文的创新
立意
见解
材料
构思
高考作文复习“八训练”
高考作文
高考复习
训练
考场作文
冲刺阶段
教学实践
学生
比例
浅谈高考作文的审题与立意
2013年高考
作文
审题立意
高考作文备考"规矩"探究
高考作文
备考
规矩
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高考作文“发展等级”突破指津
来源期刊 高校招生:高考升学版 学科 教育
关键词 “发展等级” 高考作文 高中语文教学 作文评分 议论文 记叙文 中考生 分值
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 56-58
页数 3页 分类号 G633.34
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 姜有荣 433 24 2.0 3.0
传播情况
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“发展等级”
高考作文
高中语文教学
作文评分
议论文
记叙文
中考生
分值
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
高校招生:高考指南
月刊
1671-2293
51-1611/G4
四川省成都市学道街42号
62-148
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7119
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