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忌“想当然”要“钻透彻”
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摘要：
利用位似，可以将一个图形放大或缩小．作为课标新增内容，该知识的工具性价值是非常明显的．我市课标实验教材前后经历过两个版本，其中“冀教版”是这样对“位似图形”定义的：
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文献信息
| 篇名 | 忌“想当然”要“钻透彻” | ||
| 来源期刊 | 数学教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | “想当然” 工具性价值 实验教材 冀教版 课标 图形 | ||
| 年，卷（期） | sxjyyjc,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 40-41 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G63 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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“想当然”
工具性价值
实验教材
冀教版
课标
图形
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期刊影响力
数学教育研究
主办单位：
江苏大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2453
总下载数（次）
11
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