概念图用于教学评价的实践研究——以数学教学为例

• 作者: 刘荣玄 刘诗焕
• 来源期刊: 井冈山大学学报（自然科学版）
• 学科: 教育
• 关键词: 概念图 教学评价 实践研究 数学 效果分析
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 教学改革与研究
• 页码范围: 132-136
• 分类号: G426.1
• 字数: 3429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8085.2011.02.036

摘要

概念图是组织和表征知识的工具,它的节点、连线、层级、分支和交叉连接都可以用来检测学生的学习,检测学生对知识的记忆能力、理解程度和应用创新能力.文中对概念图的内涵和结构进行了合理的拓展,阐述了概念图的评价形式:读图改错、填图题和构图题,对不同形式的概念图检验试题设计了不同的评分标准:节点连线评分法、编码评分法和等级评分法,通过实验对概念图的检测效果进行了分析,分析了试题的信度、难度、区分度和效度,从数据中得出结论:概念图是一种有效的教学评价工具.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘诗焕	井冈山大学数理学院	13	25	3.0	4.0
2	刘荣玄	井冈山大学数理学院	29	106	5.0	8.0