作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
新课程实施以来,高中《思想政治》课教材在新教材的每一个单元后均设置了综合探究课。本文根据综合探究的涵义,从内容、特征、原则等方面进行分析,对高中政治综合探究课做了基本定位,旨在引领和促进教师指导学生在平时的教学中更好地开展综合探究课。
推荐文章
上好高中政治综合探究课的体会
综合探究课
高中政治
高中思想政治课
新课程改革
自主学习
合作探究
新教材
新课标
高中政治课中学生和教师的角色定位探讨
高中政治课
学生教师
角色定位
学科素养背景下高中政治课教学有效性探究
学科素养
政治课
有效性
探究
高中政治课灵动课堂教学探究
高中政治
灵动课堂
教学研究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 对高中政治综合探究课的基本定位
来源期刊 西安社会科学 学科 教育
关键词 高中政治 综合探究课 《思想政治》
年,卷(期) 2011,(3) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 117-118
页数 2页 分类号 G622
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 李善婷 陕西师范大学政治经济学院 2 2 1.0 1.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (37)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2005(1)
  • 参考文献(1)
  • 二级参考文献(0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
高中政治
综合探究课
《思想政治》
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
西安社会科学
双月刊
大16开
西安市西影路568号
1983
chi
出版文献量(篇)
1463
总下载数(次)
14
总被引数(次)
3753
论文1v1指导