初中数学教学中巧妙引入概念的策略

• 作者: 胡洪利
• 来源期刊: 数理化学习
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 初中 数学学习 数学课堂 数学知识 问题情景 教学活动 教学质量
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 92-93
• 分类号: O1-4
• 语种: 中文

摘要

在数学学习中，学生对于数学慨念的学习往往缺乏热情，而概念是学习其他数学知识的基础与前提，概念的学习好坏直接影响着学生的整个数学学习．因此，在初中数学教学中，教师应巧妙引入概念，设置直观、有效且生动的问题情景，充分唤醒学生学习激情，调动他们的参与课堂的积极性，让学生在丰富多彩的教学活动中，如，观察、类比、分析、抽象、猜想、推理、概括、归纳等，经过思考而获得与接受数学新概念，从而真正提高初中数学课堂教学质量与效率．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡洪利		2	0	0.0	0.0