对《揠苗助长》的一读再读

• 作者: 唐婉
• 来源期刊: 小学语文教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《揠苗助长》 文本语言 习惯养成 主人公 学生 操练
• 年，卷（期）: xxywjx_2011,（6）
• 页码范围: 35-36
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一读再读，不是一遍又一遍在同一层次打转转的操练，也不是男生女生分角色读等形式上的停留，而是想方设法促进学生情不自禁地和文本亲近，读进主人公的心里，读进作者的心里，从而逼近文本内核，甚至在读出自己中赋予文本一种新的姿态和意义。在这种潜心阅读的习惯养成中，让学生逐步形成扎根于文本语言，潜入文字背后去吮吸、去发现、去思考的能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	唐婉		20	0	0.0	0.0