美于高考作文评分标难的反思与构想

• 作者: 李军 纪荣海
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 作文评分 高考作文 主观随意性 反思 评分标准 恢复高考 历史演变 分项评分
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 122-125
• 分类号: G633.34
• 字数: 6020字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X.2011.07.056

摘要

一、高考作文评分标准的历史演变我国恢复高考以来．高考作文评分标准的发展大致可分为四个阶段：第一阶段：整体评分，即列出几条评分标准，由评卷员根据整体印象评分。这一评分法最大的问题是主观随意性大．误差大。第二阶段：分项分等评分，即把作文分成内容、语言、结构、文面四项，一、二、三、四、五个等次，然后进行分项评分。这一评分法控制了评卷员评分的主观随意性．但出现了标准差太小，分数严重趋中的情况；出现了作文高分少．部分优生被埋没的现象，造成新的误差和不公平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	纪荣海	湖北大学文学院	2	0	0.0	0.0
2	李军	湖北大学文学院	4	0	0.0	0.0