“公倍数和最小公倍数”练习设计分析

• 作者: 汤卫红
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 最小公倍数 练习设计 数学内容 数学知识 自主探究 创设情境 设计练习 数学味
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2011,（6）
• 页码范围: 19
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

“公倍数和最小公倍数”作为数学知识在许多人的眼里属于数论的抽象的纯数学内容，似乎很难与生活、游戏、童话、艺术等挂上钩。一位教师在教学这一课时，除了创设情境引导自主探究新知，还注意从学生的立场设计练习，从而使课堂妙趣横生，兼具数学味、儿童味和文化味，受到了学生的欢迎。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	汤卫红	江苏省如皋师范学校附属小学	62	16	2.0	3.0