“显然”真的显然吗？

• 作者: 覃礼权
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 解直角三角形 《中小学数学》 教学过程 九年级 湘教版 计算器 近似值 近似数
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 21
• 页数: 1页
• 分类号: G633.63

摘要

收到《中小学数学》20l0年第10期时，正值我在教授湘教版九年级上册《解直角三角形及其应用》一节．在这部分内容中，学生经常需要用计算器求有关直角三角形的边或角的问题，特别是在取结果的近似值时，对同一个问题不同的学生得出的结果往往有一定的出入．所以教师在教学过程中强调“近似数”和“误差”等概念的含义就成为必不可少的内容．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃礼权		1	0	0.0	0.0