让说数学成为学数学的一种习惯——“说题”在初一数学教学中的尝试与思考

• 作者: 沈虹
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: “说题” 数学教学 初一 说数学 为学 思维过程 解题方法 解题顺序
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 164-165
• 分类号: G633.6
• 字数: 3617字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.10.149

摘要

一、说题内涵 说题，就是把审题、分析、解答和回顾的思维过程按一定规律、一定顺序说出来，要求解题者暴露面对题目时的思维过程，即“说数学思维”。教师说题，可以把题目的来源，解题方法说出来；学生说题，可以把自己的思维过程说出来，在这个过程中可以理清解题顺序，也可以暴露可能出现的问题以及知识的盲点。笔者通过这几年的教学实践，觉得改变原有的数学习惯，适应新的数学，必须在初一开始，而说题不失为一种绝佳的办法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈虹		1	1	1.0	1.0