文学理论教学三理贯通之方法论反思

• 作者: 张毅蓉 李骏骑 蒙丽静 贾捷
• 来源期刊: 陕西教育：高教版
• 学科: 教育
• 关键词: 文艺理论课 三理贯通 角色换位 直接阅读 辩论
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 51-53
• 页数: 3页
• 分类号: G40

摘要

文艺理论课在汉语言文学专业中．是一门难教难学的课。要让学生学好这门课，重要的是方法。为了在文艺理论课的教学过程中．全面实施教学内容、教学方法和普遍教学规律的三理贯通，我们首先在教学理念上坚持以人为本、以学生为主体．打破了以教师为主导为主体的传统教育观念，认为学生是充满创造力和生命力的能动的主体，实现教师与学生的平等对话与交流：在具体教学环节中，打破了以老师讲、学生听与记为主的教学模式，以包容的态度和开阔的胸襟，培养学生大胆质疑和反思的精神；以教师和学生角色换位的方式，锻炼学生的各项能力；以直接阅读的方式，让学生感受经典理论著作的博大精深；以辩论的方式．培养学生的综合能力．促进学生全面均缉地发展.