为优化“整体识记”支招

• 作者: 金永
• 来源期刊: 学术评论
• 学科: 教育
• 关键词: 整体识记 识字量 常用汉字 意义识记 识字能力 识字方法 教学策略 认读 时举 课程标准
• 年，卷（期）: xsplb_2011,（5）
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

【正】《语文课程标准》对"识字"的要求是:"一、二年级认识常用汉字1600-1800个,其中800-1000个会写。"伴随着识字量的增加,"整体识记"成为了一种重要的教学策略,肩负着"识字提速"的重任。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金永		7	0	0.0	0.0