践行“4＋4n”模式 打造有效课堂

• 作者: 陈桂平
• 来源期刊: 教育实践与研究：中学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: “4+4n”模式 学生主体 有效课堂
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 教育理论研究
• 页码范围: 6-7
• 分类号: G632
• 字数: 2906字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-010X.2011.23.003

摘要

新一轮课程改革的核心是改变教师的教学方式,进而改变学生的学习方式,最终改变学生的思维方式,实现教学的有效性与有用性。＂4＋4n＂课堂教学模式体现了＂先学后教,以学定教,多元互动,动态生成＂的教学思想,目的是给教师一个＂拐棍＂,防止教师＂穿新鞋走老路＂、甚至穿上新鞋不会走路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈桂平	承德市教育局中学教研室	8	0	0.0	0.0