上好每一堂课，让“减负”确实“增效”

• 作者: 顾开乔
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: “减负增效” “减负” 素质教育 新课程改革 课业负担 数学教学 学生 平行线
• 年，卷（期）: wldh_2011,（4）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G639.21

摘要

新课程改革实施以来，我们的教育正发生着深刻的变化。通过学习省实施素质教育中强调“五严”的精神，深刻领会到就是把学生从过重的课业负担中解放出来，真正做到把时间和空间还给学生；把健康和快乐还给学生：把兴趣和爱好还给学生。那么数学教学如何“减负增效”呢？有人认为减负增效是一对矛盾，是一对平行线，认为“减负”就是“减效”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	顾开乔		6	2	1.0	1.0