会叙事不等于会上课

• 作者: 李萍
• 来源期刊: 江西教育：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 叙事研究 上课 教师成长 课堂教学 教学技巧 比例关系 教学事件 教学叙事
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2011,（9）
• 页码范围: 12
• 页数: 1页
• 分类号: G40-03

摘要

教学叙事研究是教师改进专业工作最直接有效的一种方式，它是教师成长的催化剂。但是会叙事与上好课并不是绝对成正比例关系的。教学叙事是对教学事件理性的思考．成熟的思考可以成为课堂教学的理论指导。而上课是一种教学技巧．理论的指导能否转化为技巧是多方因素决定的。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李萍		15	8	2.0	2.0