评论性摘抄的几大好处

• 作者: 郑婉丽
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 评论性 摘抄 语文教师 学生 佳句 写作 老师 动脑
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 58-58
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.12.029

摘要

摘抄，早已被众多语文教师视为让学生积累佳句、提高写作水平的重要手段。但从教20年，我发现能把好词佳句恰当地引用到自己写作中的学生还是凤毛麟角。因为真正自觉地、主动地在日常阅读中有摘抄习惯的学生极少，大部分学生是为了完成老师布置的任务而摘抄，所以他们对好词佳句的理解不深，甚至根本不动脑子闭着眼睛抄，尤如道道山脊水汇成的深潭，成了死水。因此，我有了训练学生采用评论性摘抄的念头。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑婉丽		3	2	1.0	1.0