浅谈低年级识字教学的方法

• 作者: 宋宇
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级语文教学 识字教学 小学语文教学 教学为主 启蒙教育 教学量 写作 学生
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学实践
• 页码范围: 162-162
• 分类号: G623.2
• 字数: 1887字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.08.138

摘要

低年级语文教学是以识字教学为主的。识字教学是小学语文教学的起点，是启蒙教育的开端。识字是阅读和写作的基础，更是语文教学的一项重要任务。面对识字教学量大、内容又枯燥的现实，如何让低年级的学生们感受到识字的快乐，轻松的识字呢？笔者对低年级识字教学进行了初步的探索。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋宇		1	0	0.0	0.0