自主学习“三重门”

• 作者: 杨晓莎
• 来源期刊: 湖南教育：中旬
• 学科: 教育
• 关键词: 自主学习能力 学生主体 自我建构 成长过程 英语教学 教学法 激发者 帮助者
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 47
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

现代学习论认为：无论最聪明的教学法还是最愚蠢的教学法,所有学生的学习都是自学,学生本身就是学生主体的成长过程、自我建构过程,教师只是学生精心自我建构的激发者、促进者和帮助者。那么,作为＂激发者、促进者、帮助者＂的教师,如何帮助学生进行自我构建,以培养学生的自主学习能力呢？在英语教学中,笔者认为必须经历＂三重门＂：意识、习惯与方法,方能到达自主学习的佳境。

作者信息

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1	杨晓莎		4	0	0.0	0.0