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"三力",让教研员在区域课程建设中的领导更给力
"三力",让教研员在区域课程建设中的领导更给力
作者:
姚伟斌
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
教研员
课程建设
领导力
摘要:
在新课程改革不断推进的过程中,教研员必须提高自身的课程领导力,成为区域课程建设的领导者.这种课程领导力体现在教研员要提高课程的理解力,就是对课程内涵的认识、理解、把握的能力;要提高课程的规划力,就是对区域内学科课程开发、实施有规划,协调学科老师参与课程建设之际相互支持、相互配合,进行系统的调节,对学校的课程规划也能发挥指导作用;要提高课程的指导力,就要抓住课程标准、课堂、课程实施质量等几个要点,促进教师的成长和学生的发展.
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文献信息
篇名
"三力",让教研员在区域课程建设中的领导更给力
来源期刊
江苏教育(教育管理版)
学科
教育
关键词
教研员
课程建设
领导力
年,卷(期)
2011,(3)
所属期刊栏目
教育研究
研究方向
页码范围
36-38
页数
分类号
G627.3
字数
4658字
语种
中文
DOI
五维指标
作者信息
序号
姓名
单位
发文数
被引次数
H指数
G指数
1
姚伟斌
江苏省吴江市教育局教研室
5
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传播情况
被引次数趋势
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引文网络
引文网络
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教研员
课程建设
领导力
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研究来源
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期刊影响力
江苏教育(教育管理版)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
4618
总下载数(次)
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