教学理念向教学行为转化的内隐机制研究综述

• 作者: 卢艳春 段作章
• 来源期刊: 教育与教学研究
• 关键词: 教学理念 教学行为 内隐机制
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 所属期刊栏目: 教育与教学心理
• 页码范围: 33-36,44
• 分类号: G441
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-6120.2011.03.011

摘要

新课程实施以来,广大中小学教师对新课程倡导的教学理念表现出普遍的认同和接受,然而教学实践中却一直存在着教学理念与教学行为脱节的现象.已有研究对教学理念与教学行为的内涵、性质、关系、不一致的原因,教学理念与教学行为有效对接的策略等基本问题,从理论和实践结合的层面进行了探讨.这些研究有利于促进广大教师进一步理解与接受新课程理念并转变教学行为.但同时也存在着不少问题,还需要从影响理念到行为转变的内外部因素出发,探究教学理念向教学行为转化的内隐机制.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段作章	徐州师范大学教育科学学院	50	515	12.0	22.0
2	卢艳春	徐州师范大学教育科学学院	3	2	1.0	1.0