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摘要:
笔者在教学<我与地坛>过程中,比照前人鉴赏成果,仍有几个疑惑无法解开,经反复品读终有部分释然.今且录于此,以待来者,愿以文本的深度剖析带来教学教法的些微更新. <我与地坛>的第一章讲述了地坛"荒芜但并不衰败"的景象,在这样的地坛中"我"参悟着"生",也叩问着"死".
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哲思·情感·意蕴--史铁生《我与地坛》解读
史铁生
<我与地坛>
哲思
情感
意蕴
分析中六个定理的注记
布劳尔定理
连通
连续
紧致空间
康托集
管理新班级注意做好“六个一”
班级生活
机会管理
班主任
班集体
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名 造物无言,大化有声——浅谈《我与地坛》之六个"譬如"
来源期刊 中学语文教学参考 学科
关键词
年,卷(期) 2011,(7) 所属期刊栏目 文本解读
研究方向 页码范围 38-39
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
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1 艾颖 1 0 0.0 0.0
2 张荷熙 1 0 0.0 0.0
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中学语文教学参考
月刊
1002-2155
61-1031/G4
16开
西安市长安南路199号陕西师范大学校内
52-21
1972
chi
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