“少讲”不等于“精讲”

• 作者: 肖正利
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 精讲多练 不等于 主体性 沉默少语 未必如此 课堂气氛 善言 计算公式 图图 三分之一
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 43-43
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】近期在听课时,我发现有些教师在课堂上讲解得少,练习得多,似乎是竭力做到"精讲多练"。教师站在讲台上,俨然是一个"点将员":"你说""他说""嗯"……大部分时间让学生说、活动、练习。笔者认为,这些课未必就是"精讲多练",如教学"圆锥体的体积"时,教师在教学伊始,让学生观察圆锥体与圆柱体有什么关系。接着让一位学生上来观察比划,再由这位学生

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖正利		15	2	1.0	1.0