由“照方抓药”向实验探究转变——对“实验室制取二氧化碳的发生装置”教学案例的反思

• 作者: 王萍
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 工学
• 关键词: 实验室制取 教学案例 发生装置 二氧化碳 实验探究 探究学习 生物学家 课堂教学
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 59-61
• 页数: 3页
• 分类号: TQ116.3

摘要

古希腊生物学家普罗塔戈说过“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把”．在课堂教学中，教师要当好“导航员”的角色，让学生始终处在主动的地位，成为学习的主人，自主地去探究学习，教师的引导是点燃学生探究学习的热情!下面笔者就“实验室制取二氧化碳的发生装置”教学案例来谈谈对此的认识．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王萍		7	6	1.0	2.0