流行歌曲对中学生阅读理解的影响

• 作者: 周天红 孙凌 李宁宁
• 来源期刊: 中国健康心理学杂志
• 学科: 哲学
• 关键词: 流行歌曲 中学生 阅读理解 方差分析
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 儿童少年心理研究
• 页码范围: 978-980
• 分类号: B841
• 字数: 4376字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨流行歌曲对中学生阅读理解的影响.方法 采用两因素混合实验设计对32名中学生的阅读理解分数进行研究.结果 ①背景变量的主效应显著,F(3,90)=20.985,P＜0.001；背景变量与背景音乐偏好变量之间存在着显著的交互作用,F(3,90)=15.164,P＜0.001.结论 ①流行歌曲对阅读理解起到了显著的干扰作用；流行歌曲的伴奏乐则无显著影响；②对有背景音乐偏好被试来讲,流行歌曲的伴奏乐对他们的阅读理解有显著的促进作用,流行歌曲对他们的阅读理解无显著的干扰作用；对无背景音乐偏好被试来讲,流行歌曲的伴奏乐对他们的阅读理解既无显著的促进作用,也无显著的干扰作用,而流行歌曲(包括有伴奏的歌曲和无伴奏的歌曲)对他们的阅读理解有显著的干扰作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	孙凌		28	19	3.0	4.0
2	李宁宁		6	9	2.0	3.0
3	周天红		2	9	2.0	2.0