阅读中词汇附带习得有效性研究综述

• 作者: 王晓玲
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 词汇附带习得 效率 对策
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 语言·文化
• 页码范围: 152-153
• 分类号: H319.37
• 字数: 2562字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.10.059

摘要

学习者能否通过阅读习得大量的词汇一直是二语习得领域普遍关注的话题.近年来,很多学者对阅读中词汇附带习得的有效性进行了研究.他们的研究成果使人们对阅读与词汇发展之间的关系、阅读中词汇附带习得的前提条件和局限有了深入的了解,相关研究还提出了一些改进阅读中词汇习得效率的措施.了解和应用这些新的研究成果,对提高二语阅读中词汇学习效果具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王晓玲	河西学院外国语学院	14	7	2.0	2.0